Voici une affiche pour les règles de vie en classe pour les élèves plus vieux.
Souvent, je prends du temps en début d'année pour regarder avec les élèves quels sont les règles dont nous aurions besoin. C'est habituellement les mêmes règles qui sortent. Je discute aussi avec eux de leurs devoirs, de leurs responsabilités, ainsi que les miens. Ainsi, les enfants se sentent impliqués dans l'élaboration des règles, ce qui facilite beaucoup la discipline par la suite.
lundi 22 août 2011
Lutin * ajout
Voilà le site de Lutin Bazar. C'est très bien fait, on s'y retrouve facilement. Un site à visiter absolument!
Lisez les commentaires, un membre a indiqué un autre site à visiter!
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dimanche 21 août 2011
Deux chansons avoir et être au présent
Vous trouverez ici des comptines pour enfants modifiées pour chanter les verbes. Je compte en faire d'autres... Indiquez-moi si vous aimez et si vous voulez les prochaines...
AVOIR au présent
Sur l’air de « le loup, le renard et la belette »
Le verbe avoir s’écrit j’ai – a - i
Avec le tu je mets a - s
Avec il ou elle, c’est seulement a
Nous avons c’est o-n-s
Vous avez faut penser e- z
On termine avec ils-elles
Au pluriel ça nous fait ils ont/elles ont o-n-t
ÊTRE au présent
Sur l’air de "un petit cochon pendu au plafond"
Le verbe être au présent s’écrit s-u-i-s
Tu es c’est seulement avec e et s
Il et elle, c’est pareil, j’écris e-s-t
C’était être au singulier (bis)
Au pluriel, je mets un s à nous sommes
Vous êtes je pense au chapeau et au s
Ils et elles j’écris s-o-n-t
Voilà pour le pluriel! Voilà pour le pluriel!
C’était être au présent!
AVOIR au présent
Sur l’air de « le loup, le renard et la belette »
Le verbe avoir s’écrit j’ai – a - i
Avec le tu je mets a - s
Avec il ou elle, c’est seulement a
Nous avons c’est o-n-s
Vous avez faut penser e- z
On termine avec ils-elles
Au pluriel ça nous fait ils ont/elles ont o-n-t
ÊTRE au présent
Sur l’air de "un petit cochon pendu au plafond"
Le verbe être au présent s’écrit s-u-i-s
Tu es c’est seulement avec e et s
Il et elle, c’est pareil, j’écris e-s-t
C’était être au singulier (bis)
Au pluriel, je mets un s à nous sommes
Vous êtes je pense au chapeau et au s
Ils et elles j’écris s-o-n-t
Voilà pour le pluriel! Voilà pour le pluriel!
C’était être au présent!
jeudi 18 août 2011
Voici un site contenant une multitude d'idées pour votre classe. C'est très bien fait. Je vous conseille vivement l'onglet "blog". Vous y trouverez des idées géniales, comme de mouiller des formes en mousse pour les coller dans les fenêtres. Imaginez vos élèves le faire en classe!
Site "les enfants nos amours"
Site "les enfants nos amours"
samedi 13 août 2011
cartes de nombres 0 à 10 pour le préscolaire
Voici des cartes des nombres de 0 à 10. Sous chaque nombre, vous aurez des petits points à calculer pour aider vos élèves à faire le lien entre le nombre et la quantité que cela représente. Ce peut aussi être utile pour certains élèves en 1ère année.
Comme toujours, je me répète, mais téléchargez le document afin que les nombres et les petits points soient bien alignés
En maternelle, j'utilise ces cartes pour expliquer le dénombrement aux enfants. Je donne quelques activités à faire en grand groupe et je place le matériel dans un bac que je mets ensuite à la disposition des enfants. Ils continuent ainsi leur apprentissage durant les jeux.
Comme toujours, je me répète, mais téléchargez le document afin que les nombres et les petits points soient bien alignés
En maternelle, j'utilise ces cartes pour expliquer le dénombrement aux enfants. Je donne quelques activités à faire en grand groupe et je place le matériel dans un bac que je mets ensuite à la disposition des enfants. Ils continuent ainsi leur apprentissage durant les jeux.
vendredi 12 août 2011
cahier de planification
Bonjour!
De jolies petites pages pour votre cahier de planification : une page-titre, une page aide-mémoire et une liste d'élèves. Vous trouverez le tout ici:
Premières pages du cahier
Une autre partie du cahier est ici, puisque ce sont des pages format "paysage".
Il s'agit d'un horaire et d'une page pour les numéros de téléphones importants (CLSC, DPJ, organismes divers, sorties, etc).
Autres pages du cahier
Il est important de le télécharger pour avoir les choses au bon endroit, sinon la mise en page est boiteuse. De plus, en la téléchargeant, cela vous permettra d'écrire les noms de vos élèves à l'ordinateur dans la liste d'élèves, d'écrire votre nom sur la page couverture, etc.
Pour obtenir le reste du cahier, allez à cette page. J'utilise le même modèle encore cette année. Vous trouverez aussi mes étiquettes à imprimer ici.
De jolies petites pages pour votre cahier de planification : une page-titre, une page aide-mémoire et une liste d'élèves. Vous trouverez le tout ici:
Premières pages du cahier
Une autre partie du cahier est ici, puisque ce sont des pages format "paysage".
Il s'agit d'un horaire et d'une page pour les numéros de téléphones importants (CLSC, DPJ, organismes divers, sorties, etc).
Autres pages du cahier
Il est important de le télécharger pour avoir les choses au bon endroit, sinon la mise en page est boiteuse. De plus, en la téléchargeant, cela vous permettra d'écrire les noms de vos élèves à l'ordinateur dans la liste d'élèves, d'écrire votre nom sur la page couverture, etc.
Pour obtenir le reste du cahier, allez à cette page. J'utilise le même modèle encore cette année. Vous trouverez aussi mes étiquettes à imprimer ici.
fiche d'information de l'élève
Une fiche que je remets en début d'année aux parents (en fait, que je compte remettre pour la première fois cette année). J'en ferai un cartable qui me permettra de rejoindre facilement les parents en cas de besoin. Je saurai ainsi qui rejoindre durant la journée s'il y a un problème (enfant malade ou autre).
De plus, je compte y rajouter en cours de route les informations que je jugerai pertinentes (Cartes Soleil pour les sorties, élèves recevant une médication en cours d'année, notes sur le comportement). Ainsi, j'ai tout sous la main en tout temps et je peux le mettre à disposition d'une remplaçante si nécessaire.
Voici donc le document.
Vous ne serez pas surpris d'apprendre que ma manie de jouer avec les marges, ainsi que l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte peut-être trop avancé, a fait en sorte qu'on ne voit aucunement le beau tableau créé... N'hésitez pas à le télécharger ou à m'écrire si cela ne fonctionne pas comme prévu!
Bonne rentrée scolaire à tous!
De plus, je compte y rajouter en cours de route les informations que je jugerai pertinentes (Cartes Soleil pour les sorties, élèves recevant une médication en cours d'année, notes sur le comportement). Ainsi, j'ai tout sous la main en tout temps et je peux le mettre à disposition d'une remplaçante si nécessaire.
Voici donc le document.
Vous ne serez pas surpris d'apprendre que ma manie de jouer avec les marges, ainsi que l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte peut-être trop avancé, a fait en sorte qu'on ne voit aucunement le beau tableau créé... N'hésitez pas à le télécharger ou à m'écrire si cela ne fonctionne pas comme prévu!
Bonne rentrée scolaire à tous!
mardi 9 août 2011
travailler les couleurs primaires et secondaires avec 3 souris peintres de Ellen Stoll Walsh
Lorsque vous déciderez de parler des couleurs primaires et secondaires à vos élèves, je vous recommande fortement ce livre. Il s'adresse aux enfants du préscolaire et du 1er cycle.
Le livre s'intitule "3 souris peintres" et l'auteur est Ellen Stoll Walsh. Il s'agit de trois souris blanches qui s'amusent à mélanger les couleurs pour en créer d'autres.
J'ai utilisé ce livre avec mes élèves de maternelle 4 ans et nous avons ensuite mélangé nous-mêmes les couleurs pour en créer d'autres (ce qui a créé une petite commotion, puisqu'habituellement, on n'a pas le droit!). Nous avons ensuite relu l'histoire pour vérifier si nous nous rappelions de ce que les mélanges permettaient de faire. Le tout a eu lieu sur quelques jours, naturellement, et on relit quelques fois l'histoire dans la semaine qui suit.
Quelques semaines plus tard, nous avons relu l'histoire, mais cette fois, les enfants devaient me dire quelle couleur était créée à la suite de chaque mélange.
Ce fut une belle réussite.
Pour voir de quoi le livre a l'air et le louer à la bibliothèque.
Le livre s'intitule "3 souris peintres" et l'auteur est Ellen Stoll Walsh. Il s'agit de trois souris blanches qui s'amusent à mélanger les couleurs pour en créer d'autres.
J'ai utilisé ce livre avec mes élèves de maternelle 4 ans et nous avons ensuite mélangé nous-mêmes les couleurs pour en créer d'autres (ce qui a créé une petite commotion, puisqu'habituellement, on n'a pas le droit!). Nous avons ensuite relu l'histoire pour vérifier si nous nous rappelions de ce que les mélanges permettaient de faire. Le tout a eu lieu sur quelques jours, naturellement, et on relit quelques fois l'histoire dans la semaine qui suit.
Quelques semaines plus tard, nous avons relu l'histoire, mais cette fois, les enfants devaient me dire quelle couleur était créée à la suite de chaque mélange.
Ce fut une belle réussite.
Pour voir de quoi le livre a l'air et le louer à la bibliothèque.
samedi 6 août 2011
règles de vie de classe
Voici des documents pour les règles de vie de la classe. Le tout s'adresse à des élèves du préscolaire, peut-être 1ère année.
Il est important de ne pas présenter toutes les règles de classe en une seule fois aux élèves. Personnellement, j'en présente une aux deux ou trois jours, en choisissant lesquelles je priorise.
Personnellement, je commence avec
*je marche calemement
*je parle doucement
*je lève la main pour parler
*durant la sieste, je suis calme
*je travaille de mon mieux
*je suis gentil avec les amis de la classe
Je me donne quelques jours pour m'assurer que les enfants ont bien compris. Je suis même, à la limite, intransigeante dans les premiers jours, le temps que les enfants comprennent que c'est important de les suivre. En ayant peu de règles à suivre à la fois, les enfants comprennent rapidement les règles. Ainsi, au bout de 2 semaines, peut-être 3, les élèves respectent bien toutes les règles, je n'ai ainsi qu'à gérer les quelques cas de comportement qui peuvent se présenter.
Lorsque vous l'ouvrirez, il faudra le télécharger afin que l'écriture grise disparaisse et que la grosseur de la police soit la bonne...
Il est important de ne pas présenter toutes les règles de classe en une seule fois aux élèves. Personnellement, j'en présente une aux deux ou trois jours, en choisissant lesquelles je priorise.
Personnellement, je commence avec
*je marche calemement
*je parle doucement
*je lève la main pour parler
*durant la sieste, je suis calme
*je travaille de mon mieux
*je suis gentil avec les amis de la classe
Je me donne quelques jours pour m'assurer que les enfants ont bien compris. Je suis même, à la limite, intransigeante dans les premiers jours, le temps que les enfants comprennent que c'est important de les suivre. En ayant peu de règles à suivre à la fois, les enfants comprennent rapidement les règles. Ainsi, au bout de 2 semaines, peut-être 3, les élèves respectent bien toutes les règles, je n'ai ainsi qu'à gérer les quelques cas de comportement qui peuvent se présenter.
Lorsque vous l'ouvrirez, il faudra le télécharger afin que l'écriture grise disparaisse et que la grosseur de la police soit la bonne...
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